Reflection

Refleksi Perkuliahan

Psikologi Pembelajaran Matematika

Oleh :

Elsa Winda Prastiana

09313244015

Pendidikan Matematika Internasional

Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam

Universitas Negeri Yogyakarta

Psikologi berasal dari bahasa yunani. Psikologi merupakan kombinasi dari kata psyche dan logos. Psyche berarti jiwa dan logos berarti ilmu. Disadari atau tidak psikologi juga mempunyai hubungan dengan tingkah laku. Tujuan kita mempelajari psikologi adalah mengungkap fenomena psikologi. Namun terkadang kita sulit untuk mengungkap fenomena karena keterbatasan kita. Dalam psikologi, komunikasi sangat diperlukan karena dengan komunikasi, kita bisa lebih mendekatkan diri kepada orang lain yang sedang mengalami masalah. Disadari atau tidak, ketika seseorang memilki masalah itu bisa mempengaruhi kehidupannya. Itu dapat dilihat dari fenomena karakter / sifat. Hakekat dari sifat adalah hubungan. Langkah psikologi dalam membantu seseorang untuk memecahkan masalah adalah mengidentifikasi fenomena, menguraikan kemudian mengimplementasikan. Psikologi juga mempunyai hubungan dengan objek dan cara. Tidak hanya psikologi, tetapi juga setiap ilmu pasti mempunyai hubungan dengan objek dan cara. Objek merupakan isi dan cara merupakan wadah. Isi merupakan material objek, sedangkan wadah merupakan formal objek. Di dalam material objek terdiri dari  objek fisik dan objek abstrak. Kaitan wadah dan isi adalah paradigma yang berbeda / cara berpikir yang berbeda. Wadah menentukan isi atau dengan kata lain ruang menentukan cara berpikir. Dalam masyarakat yang menentukan wadah adalah sosiologinya. Dalam dunia pendidikan,juga mengenal psikologi. Di Indonesia, guru merupakan mesin. Mengapa disebut mesin, karena mereka melakukan segala aktivitasnya sebagai guru merupakan aktivitas yang bersifat rutin tanpa mengetahui arti/makna dari aktivitas mereka. Guru seharusnya menghormati muridnya. Karena setiap manusia pasti memiliki kekurangan atau kelemahan. Tidak selalu guru lebih pandai daripada muridnya, mungkin saja  muridnya lebih kreatif dan cerdas dibandingkan gurunya. Oleh karena itu sebagai guru, tidak boleh meremehkan murid – muridnya.  Manusia sempurna itu relative kecuali Tuhan yang memiliki kesempurnaan absolute. Setinggi – tingginya ilmu aku tidak mampu dan serendah – rendahnya ilmu dengan sombong aku mengatakan  aku mampu. Setinggi – tingginya hubungan dengan  manusia adalah sama – sama dipikirkan dan setinggi – tingginya hubungan secara spiritual adalah sama – sama ciptaan Tuhan.

 

©     AKTUALISASI DIRI

Aktualisasi diri adalah istilah yang telah digunakan dalam berbagai teori psikologi, seringkali dengan cara yang sedikit berbeda. Maslow secara eksplisit mendefinisikan aktualisasi diri menjadi keinginan untuk pemenuhan diri, yaitu kecenderungan baginya untuk menjadi teraktualisasikan dalam  potensinya. Kecenderungan ini mungkin diutarakan sebagai keinginan untuk menjadi lebih dan lebih apa yang kita inginkan, untuk menjadi segala sesuatu yang salah satu menjadi mampu. Maslow menggunakan istilah aktualisasi diri untuk menggambarkan keinginan, bukan penggerak, yang bisa mengakibatkan menyadari kemampuan seseorang. Maslow tidak merasa bahwa aktualisasi diri menentukan hidup seseorang, melainkan ia merasa bahwa itu memberikan keinginan individu atau motivasi untuk mencapai penggunaan tunas ambisi. Maslow menggunakan istilah ini hingga sekarang populer di psikologi modern ketika membahas kepribadian dari pendekatan humanistik. Piramida kebutuhan menurut  Maslow yang menunjukkan prioritas kebutuhan manusia adalah sebagai berikut :

1.   Kebutuhan Fisik

Kebutuhan fisik meliputi bernapas, makanan, air, rumah, pakaian, tidur, dll.

2.   Kebutuhan akan rasa aman dan tentram

Kebutuhan akan rasa aman dan tentram meliputi kesehatan, pekerjaan, keluarga, status social dll.

3.   Kebutuhan akan dicintai dan disayangi

Kebutuhan akan cinta meliputi keluarga, hubungan dengan sesama, pertemanan dsb.

4.   Kebutuhan untuk dihargai

Kebutuhan untuk dihargai meliputi percaya diri, menghormati satu sama lain, menghargai dll.

5.   Kebutuhan untuk aktualisasi diri

Kebutuhan untuk aktualisasi diri meliputi moral, kreativitas, spontanitas, pengalaman, tujuan, kemampuan diri.

©     4 TEORI MOTIVASI :

ª     Instinct teori: Instinct teori adalah teori bahwa semua tindakan, dan pikiran dapat ditelusuri kembali disebabkan oleh insting. Tindakan manusia seperti mengejek yang lain dapat dianggap mirip dengan hewan menyerang hewan yang lebih muda dari beberapa spesies sehingga dapat mencegah mereka dari mencoba untuk merebut pemimpin dalam kemasan. Dengan teori naluri kita termotivasi oleh pola perilaku tetap.

ª     Drive - reduce Teori: Teori drive-reduce  berlaku lebih baik untuk manusia.

ª     Teori Gairah: Teori Gairah didasarkan pada gagasan bahwa individu-individu yang berbeda bekerja lebih baik pada tingkat gairah yang berbeda dan bahwa setiap individu berusaha untuk menemukan tingkat optimal. Teori gairah mengajarkan kepada seseorang untuk tidak melayani apapun psikologi yang jelas.

ª     Insentif Teori: Insentif dapat berwujud atau tidak berwujud. Tidak berwujud mungkin melibatkan perasaan baik tentang diri sendiri, sementara satu nyata mungkin melibatkan penghargaan atau sesuatu untuk memberikan pengakuan publik.

 

©     MEMAHAMI STRES
Faktor yang mempengaruhi stres:
1. Pengaruh diet
Pengaruh diet adalah dari makanan. Contoh: segala sesuatu yang mengandung kafein termasuk kopi, soda dan sebagainya kemudian gula, makanan cepat saji dan lain-lain Untuk menghindari kita terpengaruh ini, kita harus menghilangkan makanan ini.
2. Pengaruh gaya hidup
Contoh pengaruh gaya hidup adalah kemacetan lalu lintas, konflik manajemen waktu antara keluarga dan dimensi dimensi lain.
3. Kognitif Filter
Masalah dalam pekerjaan adalah termasuk masalah kognitif. Untuk menghindari ini kita harus punya waktu untuk berlibur agar fisik, mental, emosional, spiritual menjadi segar.
4. Kesenjangan gizi
Kesenjangan gizi pada dasarnya adalah perbedaan antara kesenjangan tubuh Anda dan apa yang kita akan butuhkan.
5. Faktor Pemicu
Untuk menghindari hal ini faktor kita harus membawa stres tinggi ke rendah.
6. Pengaruh Beracun
Obat - obatan, bahan kimia.
Setiap tubuh memiliki keunikan.

©     PENGELOLAAN STRES

·        Langkah mengelola stres:
1. Identifikasi jika Anda sedang stres
Setiap orang memiliki keunikan dan tergantung cara yang reaktif terhadap stres.
2. Tampilan orang yang mengalami stress.
Tanda-tanda paling umum stressers adalah:
- Lingkungan Fisik
- Hubungan Sosial
- Keuangan
- Kehidupan
- Fisiologis
3. Mengidentifikasi alasan stres
Harus memahami bahwa Anda memiliki reaksi secara fisik atau mental. Jika Anda tidak bisa mengatakan diri Anda, Anda dapat meminta seseorang yang dekat anda yang bisa memberi tahu Anda apa stres yang Anda buat.

·        Cara untuk menghindari stress:
- Latihan pernapasan
- Meditasi
- Visualisasi
- Pijat
- Latihan
- Humor
- Sauna
- Berdoa

·        Aktivitas yang dilakukan ketika stress:
-Tidur malam yang cukup
- Menghilangkan / menghindari / mengurangi obat-obatan,  

  rokok dan alkohol.
- Membangun dan menjaga hubungan yang sehat
- Membangun keterampilan
- Jagalah sikap positif

Simak

Baca secara fonetik

Kamus - Lihat kamus yang lebih detail

1.singkatan

1.kecil

Tanya Jawab Tentang Psikologi Pendidikan Matematika

1.   Bagaimana tindakan guru agar tidak menjadi mesin?

Guru menjadi mesin karena adanya kesalahan sistem pendidikan di Indonesia. Oleh karena itu, kita harus mengubah system tersebut agar guru tidak menjadi mesin lagi.

2.   Bagaimana kita dapat mengetahui tentang psikologi anak?

Psikologi anak dapat diketahui dengan interaksi langsung kepada anak. Psikologi anak juga ditentukan oleh lingkungan dimana ia tinggal.

3.   Gejala kejiwaan apa yang dapat dilihat ketika anak sedang mengikuti pembelajaran?

Kita dapat melihat melalui respect, tingkah laku, dan umpan balik kepada anak. Gejala kejiwaan juga dapat dilihat dari pikiran, hati dan semangat. Jika guru hanya mengajar, tak mungkin guru dapat mengetahui pemikiran siswa. Ada 2 metode guru mengajar, yang pertama guru hanya menjelaskan materi dan yang ke dua guru mengajar dengan cara yang innovative. Saat ini, dengan metode yang pertama sudah tidak layak dipakai lagi. Dengan cara yang innovative, guru membangun pengetahuan mereka sedangkan dengan cara  pertama, guru hanya mentransver pengetahuan mereka. Tugas sebagai guru dengan cara yang pertama hanya mengontrol murid – muridnya sedangkan dengan cara innovative guru merupakan fasilitator murid. Contoh metode yang innovative adalah memberikan lembar kerja siswa sebagai wahana untuk mengetahui sejauh apa yang diketahui siswa.

4.   Bagaimana kita mengahadapi siswa? Dengan hati ataukah dengan kekerasan?

Sejauh mana kita dapat memimpin siswa dan mentoleransi perilakunya yang menghargai ataupun tidak. Supaya dapat memfasilitasi siswa dengan berbagai variasi siswa, kita harus menggunakan cara yang progressive denagn menggunakan alat. Komunikasi adalah salah satu aspek psikologi.

“No the best way to educated”

5.   Bagaimana kita mengetahui apa yang dipikirkan siswa tentang matematika?

Bla kita ingin mengetahui apa yang  dipikirkan siswa tentang matematika, maka tengoklah apa yang kita pikirkan.

6.   Apakah dengan kita mempelajari psikologi kita akan mengetahui psikologi?

Psikologi tidak hanya untuk dipelajari tetapi untuk diterapkan. Sehingga kita dapat mengetahui tentang psikologi ketika kita sudah menerapkannya dalam kehidupan kita.

7.   Bekerja sebagai guru tidak hanya menjelaskan tentang materi pelajaran, namun juga dalam mengembangkan nilai kehidupan. Bagaimana kita sebagai guru dapat  menerapkan keduanya secara bersamaan?

Mathematical Thinking (Katagiri, 2004) :

a.   Mathematical altitude

Contohnya siswa bertanya.

b.   Mathematical method

Contohnya : deksi, pembuktian, sebab akibat dan logika.

c.   Mathematical content

Contohnya: kesepakatan, lambang – lambang.

Nilai kehidupan :  Anda berharga karena keunikan anda dan anda akan bermakna di dalam kelompok anda.

8.   Apa yang kita pelajari dalam psikologi pembelajaran  matematika?

Mengungkap fenomena psikologi siswa dan mempelajari psikologi yang berkaitan dengan pembelajaran matematika.

9.   Bagaimana cara untuk membuat siswa menghormati guru PPL?

-      Dimensi ruang dan waktu

-      Masuk dalam aktivitas mereka

Yang menilai guru berwibawa bukan dirinya sendiri melainkan orang – orang  dan benda – benda yang ada di sekitarnya.

10.               Banyak orang berpendapat bahwa matematika adalah salah satu pelajaran yang sangat sulit. Bagaimana  cara membuat matematika itu lebih mudah?

a.   Sugesti : jika kita berpikir itu susah pasti akan berdampak susah juga.

b.   Dipaksakan dari luar : lebih baik dicari.

11.                Apakah psikologi selalu benar / selalu salah?

Pada metode innovative: kesalahan itu wajar, toleran terhadap kesalahan siswa.

Pada metode ceramah: ilmu itu selalu benar.

12.                Bagaimana cara menjadi guru yang disegani siswa?

Guru mempunyai ilmu yang tinggi jangan digunakan sebagai ‘tujuan’ tetapi sebagai akibat. Otomatis jika guru mampu mengembangkan kemampuan siswa itu akan menjadikan guru disegani oleh siswa.

13.                Apa perbedaan arogansi dan kebanggaan?

 Arogansi adalah kebanggan yang berlebihan.

14.                Penyelesaian apa yang harus dilakukan agar guru tidak hanay menjadi mesin?

Dengan eksplorasi ide, kreatif, inovatif, tidak hanya berpatok pada system, selalu mencari teori yang hakiki.

15.                Bagaimana cara mengatasi keterbatasan?

Mengoptimalkan apa yang ada dalam diri kita dan meminimalkan keterbatasan. Keterbatasan merupakan manajemen.

16.                Bagaimana  cara menghindari emosi negative?

Untuk mengendalikannya dengan mengelola emosi. Pengendalian dirir melalui doa. Berdoa bersifat every time, every where dan every time.

17.                Apa saja hakekat matematika sekolah?

-      Penelusuran pola.

-      Problem solving

-      Komunikasi

-      Investigasi

18.               Apa saja hakekat siswa belajar matematika?

-      Motivasi

-      Cara

-       Kerjasama

-      Kontextual

19.               Bagaimana dari sisi psikologi melihat seseorang murid yang mengalami cacat fisik namun dalam bidang akademis dia berprestasi?

Secara paradigma orang   cacat mempunyai HAM. Secara psikologis, sebagai gurur melakukan pedagogic melaksanakan sesuai hati, perasaan tidak berdasarkan tuntutan .

20.               Bagaimana mengubah guru dari traditional method menuju various method?

Wacana metode baru berasal dari luar. Metode pembelajaran merupakan hasil penelitian. Padahal perubahan metode diikuti wadahnya / paradigmanya. Dan kadang ketika samapai pada paradigm bersinggungan dengan nilai local. Nilai local di Indonesia adalah nilai agama. Indonesia mengalami traumatis yang menjadi stigma.

21.                Apa saja yang termasuk nilai matematika?

-      Nilai keindahan / keunikan

-      Nilai logika

-      Nilai manfaat

-      Nilai struktur

22.               Apa perbedaan metode mengajar traditional dan variasi?

Metode tradisional hanya mentransver, menerangkan, memberikan contoh, memberi tugas, dan pekerjaan rumah. Sedangkan metode variasi guru hanya sebagai fasilitator siswa. Sehingga siswa bebas dan mandiri dalam belajar